襄阳五中华侨城实验学校丨张德兰校长的“亮剑”教育情怀

张德兰1965年9月生，汉族，中共党员，本科学历，正高级教师，现任襄阳五中华侨城实验中学小学部校长。张德兰是教育部第二批名校长领航班学员，教育部首批中小学校长“国培”专家，首届湖北名师，特级教师，首届荆楚教育名家，首批湖北名师工作室主持人，湖北省第八届省督学，襄阳市十大教育人物，首批“襄派教育家”，首批隆中名师。曾在《人民教育》等杂志发表文章100余篇。

“亮剑校长”的教育情怀

带着默默付出的教育情怀，张德兰校长用她那睿智、坚韧而执着的定力，毕其一生，将“亮剑校长” 的“铸剑”“磨剑”与“舞剑”一以贯之，把教育情怀燃烧到优质，带火了一所又一所学校，由此，张德兰赢得了“亮剑校长”的美誉。

铸剑，源于勤奋和不放弃

1984 年，张德兰走出师范大门，走上了小学讲台。从那一刻起，张德兰就给自己定下了目标：做一名优秀教师。这是铸剑者的基本素养，那就是有目标、有动力。张德兰勤奋地备好每一课，多方查找资料，一遍一遍修改。晚上，她常常一个人来到教室，面对空无一人的几十张课桌讲课、板书，把整个教学过程演练再演练，直练到自己满意为止。1996年，她赴深圳参加由中央教科所发起的“全国首届学法指导课改比赛”，这次比赛要求参赛教师要完全打破过去的教学模式，在教学上要有翻天覆地的变化，她戏称为“吃螃蟹”比赛。开始，她尝试了很多方法，都未得到认可，心情跌到低谷。后经高人点拨，她擦干眼泪，重组教材，她从《桂林山水》这篇课文中提取“抓重点”这一学法菜单，一篇带多篇。在深圳赛场上，这一“用教材”而不是“教教材”的大胆尝试带给大家新的冲击，一举夺得全国比赛一等奖。她不断尝试新的教学方法，“学一篇、带一类”， 将“大语文观”渗入到教学中，逐渐形成了自己的教学风格，受到广泛认可。在多年的教学实践中，张德兰的“燃烧课堂”上，“妙招”层出不穷：“牵一发动全身式”“水落石出式”“顺手牵羊式”“七嘴八舌式”……让她在襄阳声名远播，创造着数不胜数的“襄阳排名前列”：全市排名前列个获小学语文全国优质课一等奖的教师、市区排名前列个获“湖北名师”称号的教师、连续八届辅导学校青年教师获全市小学语文优质课大赛一等奖……但最让她骄傲的评价是——“站在讲台上，她就是语文”。优秀的铸剑者，需要有一种对新事物不断尝试的能力，需要有一种忘我的境界，更需要一种对事业痴迷追求的不离不弃。随着教学改革的呼声渐起，如何改，怎么落地，还没有现成的模式，她就勇于创新，大胆实践，多次承担全国、省、市课题实验。1998年，她创造性地提出“让学生到广阔的空间里学语文”这一命题，由此引申为襄阳市“九五”重点课题，并于2000年12月进行了排名前列阶段验收，向全市推广。在多年的教学生涯中，张德兰始终坚持在教学一线，最让她欣慰的是收获了太多的教学、生活感知：130多本、300多万字的工作日志。大家敬佩她的敬业，更钦佩她视教育科研为乐趣的心态，先后承担并出色地完成了10项国家、省、市科研课题，有200多篇教学论文获市级以上奖励或发表。

2001年她被评为特级教师；

2002年，被破格评为中学高级教师；

2004年被授予“湖北名师”荣誉称号。

磨剑，源于眼界和包容

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。2005年，经历了过五关斩六将，张德兰担任荆州街小学的校长。她可以轻松地让自己的语文课堂“燃烧”起来，但如何才能让学校百舸争流、千帆竞发？磨剑，需要交流、比对，更需要打造一支团队。在学习与思考中，张德兰紧紧抓住“教育大计，教师为本”，誓要带出一支优秀队伍，唱好专业发展大戏。她开启了注重激发群体激情，挖掘群体优势，展示群体风采，提高群体素质的“群发展”之旅。张德兰在学校组建“智囊团”，帮助其他老师“磨课”。为上一节优质课，老师试讲多少次，智囊团就要听多少次。身为女校长，她一头扎进女人堆里，引导大家唱专业成长大戏，让每个老师都找到自己的一个发展方向。尽管学校的经费紧张，她每年依然会划拨出二十多万元，把老师送到天南海北去培训。不论多忙，她都要亲自一篇篇看他们的学习体会。在张德兰看来，老师是决定一个学校是否优质的最关键的决定因素，在带队伍的过程中，她不断地梳理、提炼，形成了“三五六”练兵方略。比如播种理论、温度管理、亮剑行动，比如授人以渔、授人以遇、授人以娱、授人以誉，等等，这一套来自实践中的理论，让教学风生水起，高歌猛进。而对于学校的另一主角学生来说，她看得更长远。张德兰一直认为，办学思想应该成为教育的灵魂，而文化应该是办学思想的灵魂，优秀的校园文化，应该让每一个孩子站在学校的舞台上，沐浴着文化的光辉，充满着人性的感动，而楹联文化正是优选。学生和老师们从小小楹联入手，溯源中华文化，为开蒙启智的学童植入中华优秀传统文化的芯片，让传统和现代有了实质上的链接。荆州街小学被评为“全国中小学优秀传统文化教学研究基地”“全国未成年人思想道德建设先进单位”“全国楹联特色教育实验学校”“全国百强特色学校”等称号。她和她的团队走出湖北，走向全国各地，走向世界，传播理念，传授经验，传递友情。她个人被评为“教育部首批中小学高级培训专家库专家”“全国创新型校长”“国培计划——湖北省中小学校长挂职培训项目首席导师”“湖北省未成年人思想道德建设先进个人”“襄阳市十大教育人物”等。在首届“湖北名师工作室”评选中，“张德兰名师工作室”顺利当选，全省小学阶段仅评出7个。在荆州街小学当了12年校长，她和团队培养出了5名特级教师，2名湖北名师，11位隆中名师。

舞剑，源于气魄和力量

善舞剑者，翩翩起舞，游刃有余；敢于亮剑，是一种气魄和力量。2015年底，张德兰迎来事业的另一个转折，新建的恒大名都小学正在觅人。在荆州街小学已处顶峰的她，是在襄城这块土壤上成长的，她一门心思希望回报襄城对她多年的培养，她愿意出征，她希望倾尽她毕生所学，带领团队在恒大小学这张白纸上画出较新最美的教育图画。2016年3月，张德兰被正式任命为恒大名都小学首任校长。这一年，她已51岁，她的脑海里经常回荡起《穆桂英挂帅》里的一句唱词“谁料想，我53岁又管三军……”张德兰努力“将没有温度的教育理论变成鲜活的有温度的教育实践”。围绕“打好人生底色”这一办学理念，摸索出了“三五六”练兵方略，形成了“激情引领、敢于亮剑”的管理风格。经过反复思考，集思广益，她构建了恒大小学的办学理念——与世界一起奔跑；为这所未来学校定下教育目标三句话：办一所负责任的学校，办一所有温度的学校，办一所适合学生个性发展的学校；依托两大抓手：阅读和运动，这两大抓手会给老师、学生、学校带来了巨大的红利。张德兰对团队的希望就是“聚是一团火，散是满天星”。从带领团队到各地送教、支教，再到编写地方教材，团队的风采和力量得到锻炼和展示，特别是她领衔的工作室，发挥着星星之火可以燎原的本色。在成都举行的“金秋巴蜀——中国·新加坡校长高峰论坛”上，她以一首幽默的小诗（金秋巴蜀剑出鞘，各路精英亮高招。虎啸龙吟振林樾，小狗也要大声叫！）切入，介绍了她的带兵方略，被与会代表誉为“亮剑校长”。学校的未来是属于青年教师的，宽广的天空才能让他们经风雨搏巨浪，站上她们的舞台百炼成钢。恒大小学建校之初，她就把“三五六”练兵方略的教师“群发展”理念“移植”到恒大小学土壤上。四年来，她不断给老师们提供舞台，激发了老师无限的创意。新的团队中6名教师成长为卧龙名师，1位教师被评为襄阳市隆中名师并成为襄派教育家培养对象。27位教师先后奔赴深圳、四川甘孜、贵州毕节、广西桂林等地送教、讲学。四年里，“张德兰湖北名师工作室”的45位导师、学员更是捷报频传。当舞台是人人的舞台的理念深深印入教师头脑时，教师便会将舞台理念带入教育教学实践中，让每一个学生闪闪发光。新年到来，学校的小天井热闹起来了。学生发展中心组织的迎新嘉年华活动开演了，每天40 分钟的大课间，属于所有孩子的精彩展演轮番上阵：“朗诵大会”“乐器秀”“舞精灵”“奇妙科技”。全校的每个学生都能在这个小天井舞台上展示自己的才能！“世界很大我很小，我和世界一起跑，跑过高山跑过海，我把世界抱一抱；一天一天我长高，永不放弃去奔跑，跑出坚强跑出梦，我对世界笑一笑……跑啊跑啊多快乐，我们一个都不能少。”学校校歌一推出，孩子们立即学唱，每当课间音乐响起，孩子们就情不自禁地开始大合唱，他们说：在恒大小学，不管什么季节，我们都有许多有趣的活动可以参加，在活动中学习，快乐成了我们恒大学子的重要标志……2020年底，到龄退休的张德兰没有选择颐养天年，而是加入襄阳五中华侨城实验学校，担任小学部校长，持续燃烧教育情怀。张德兰觉得自己天生就是做教育的，所以热爱。也因为热爱，张德兰从来心无旁骛。她把一切归零，开启新的起点，新的征程。入主华侨城，上优质名校华侨城·天鹅堡｜天屿紧邻襄阳五中华侨城实验学校名师为友，学子为邻建面约102-138m²学府高层席位进入倒计时

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